Ripensare l'identità dei cattolici oggi
6 anni fa
martedì 24 novembre 2009
mercoledì 8 aprile 2009
Le ICT entrano in classe
La lavagna digitale (meglio nota in Italia come LIM: Lavagna Interattiva Multimediale) è una superficie interattiva di grandi dimensioni che si è inizialmente diffusa in alcuni paesi come Stati Uniti, Australia, Canada e Gran Bretagna.
Negli ultimi anni l’adozione della LIM sta facendo registrare a livello mondiale una crescita esponenziale inimmaginabile solo qualche anno fa, tanto che si prevede addirittura che entro il 2011 una classe su sette sarà dotata di LIM.
La LIM favorisce un arricchimento in termini di comunicazione e nuovi linguaggi, estendendo l’ambiente di apprendimento, sotto la guida del docente, a contesti di problem-solving e metodologie collaborative .
La Lim dispone di software appositamente progettati per la creazione di mappe concettuali e di interfacce grafiche particolarmente efficaci, essa e' collegata al calcolatore tramite cavo USB e utilizzabile in modo autonomo rispetto ad esso.
La nuova lavagna può trasformare la classe in un ambiente di apprendimento in cui gli alunni apprendono utilizzando quei codici espressivi e quei linguaggi che usano nella vita quotidiana. Lo studente del nuovo millennio rifiuta gli atteggiamenti passivi spesso correlati ad approcci nozionistici e canali meramente trasmissivi del sapere. Da questo punto di vista le potenzialità che la LIM mette a disposizione sembrano valorizzare una figura di studente attivo nell’esprimere la propria personalità, motivato ad apprendere secondo un proprio stile personale e in una dimensione di continuo scambio e confronto con gli altri.
Questo aspetto sta alla base della dimensione sociale della rete (che sta alla base del cosiddetto Web 2.0) e dell’affermarsi di un’attitudine che porta ad utilizzare i nuovi linguaggi e gli strumenti della Rete per comunicare e condividere, per produrre contenuti digitali personali e personalizzati, che esprimono e raccontano le storie dei loro autori, ma che, sotto la guida del docente, possono farsi veicolo di costruzione personalizzata di conoscenza.
Conosci la Lim? La utilizzi in classe? Descrivi le tue esperienze
Negli ultimi anni l’adozione della LIM sta facendo registrare a livello mondiale una crescita esponenziale inimmaginabile solo qualche anno fa, tanto che si prevede addirittura che entro il 2011 una classe su sette sarà dotata di LIM.
La LIM favorisce un arricchimento in termini di comunicazione e nuovi linguaggi, estendendo l’ambiente di apprendimento, sotto la guida del docente, a contesti di problem-solving e metodologie collaborative .
La Lim dispone di software appositamente progettati per la creazione di mappe concettuali e di interfacce grafiche particolarmente efficaci, essa e' collegata al calcolatore tramite cavo USB e utilizzabile in modo autonomo rispetto ad esso.
La nuova lavagna può trasformare la classe in un ambiente di apprendimento in cui gli alunni apprendono utilizzando quei codici espressivi e quei linguaggi che usano nella vita quotidiana. Lo studente del nuovo millennio rifiuta gli atteggiamenti passivi spesso correlati ad approcci nozionistici e canali meramente trasmissivi del sapere. Da questo punto di vista le potenzialità che la LIM mette a disposizione sembrano valorizzare una figura di studente attivo nell’esprimere la propria personalità, motivato ad apprendere secondo un proprio stile personale e in una dimensione di continuo scambio e confronto con gli altri.
Questo aspetto sta alla base della dimensione sociale della rete (che sta alla base del cosiddetto Web 2.0) e dell’affermarsi di un’attitudine che porta ad utilizzare i nuovi linguaggi e gli strumenti della Rete per comunicare e condividere, per produrre contenuti digitali personali e personalizzati, che esprimono e raccontano le storie dei loro autori, ma che, sotto la guida del docente, possono farsi veicolo di costruzione personalizzata di conoscenza.
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